soạn bài mạch lạc trong văn bản ngắn nhất
Soạn bài Bố cục của văn bản, ngắn 1. I. BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN Câu 3: Các phần trong văn bản có mối quan hệ mật thiết, chặt chẽ với nhau, tập trung làm nổi bật chủ đề, nội dung của văn bản. Câu 4 - Bố cục của văn bản gồm: 3 phần : +, Mở bài, thân bài, kết bài.
-Mạch lạc là sự tiếp nối giữa các câu các ý theo một trình tự hợp lí,trên một ý chủ đạo thống nhất.-Văn bản luôn cần phải mạch lạc. Bài làm:Mẹ em đã ngoài bốn mươi tuổi nhưng vẫn còn rất trẻ mặc dù hàng ngày mẹ rất vất vả lo toan cho gia đình.
I MẠCH LẠC VÀ NHỮNG YÊU CẦU VỀ MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN 1. Mạch lạc trong văn bản. a. Hai chữ mạch lạc trong đông y vô'n có nghĩa là mạch máu trong thân thể. Trong một vãn bản cũng có cái gì như mạch máu làm cho các phần của văn bản thống nhất lại, gọi là mạch lạc. Như vậy, mạch lạc trong văn bản có
Soạn Văn lớp 7 ngắn gọn tập 1 bài Mạch lạc trong văn bản. Câu 1. a. Mạch lạc trong văn bản là tuần tự đi khắp các phần, các đoạn trong văn bản; thông suốt, liên tục , không đứt đoạn. Video hướng dẫn giải Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn Phần I Phần II Câu 1 Câu 2 Phần I Video hướng dẫn giải MẠCH LẠC VÀ NHỮNG YÊU CẦU VỀ MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN
Soạn bài Mạch lạc trong văn bản I. Mạch lạc và những yêu cầu về mạch lạc trong văn bản 1. Mạch lạc trong văn bản Quảng cáo a, Mạch lạc có nghĩa : - Trôi chảy thành dòng, thành mạch - Tuần tự đi qua khắp những phần, những đoạn trong văn bản - Thông suốt, liên tục, không đứt đoạn
mematikan alat alat listrik yang sedang tidak dipergunakan merupakan. Soạn bài mạch lạc trong văn bản Ngữ văn 7, tập 1 chi tiết và đầy đủ. Qua bài viết này chúng ta sẽ hiểu mạch lạc trong văn bản là gì? Có những yêu cầu nào về mạch lạc trong văn bản? 1. Mạch lạc trong văn bản và những yêu cầu về mạch lạc trong văn bản a. Mạch lạc trong văn bản là gì? Trong văn bản, mạch lạc là sự tiếp nối các ý theo một trình tự hợp lí. Sự tiếp nối hợp lí giữa các ý thể hiện ra ở sự tiếp nối hợp lí của các câu, các đoạn, các phần trong văn bản. Xem xét ví dụ sau đây Cắm bơi một mình trong đêm. Đêm tối như bưng không nhìn rõ mặt đường. Trên con đường ấy, chiếc xe lăn bánh rất êm. Khung cửa xe phía cô gái ngồi lồng đầy bóng trăng. Trăng bồng bềnh nổi lên qua dãy Pú Hồng. Dãy núi này có ảnh hưởng quyết định đến gió mùa đông bắc ở miền Bắc nước ta. Nước ta bây giờ của ta rồi; cuộc đời bắt đầu hửng sáng. Dẫn theo Diệp Quang Ban, Văn bản và liên kết trong tiếng Việt, NXB GD, 1998, Tr. 62 - Có thể xem sự tiếp nối các câu trong ví dụ trên là hợp lí được không? Vì sao? Trả lời Các câu trong ví dụ trên chỉ tiếp nối với nhau về mặt hình thức phần đầu câu sau lặp lại ý ở phần cuối câu trước. Vì thế, đọc toàn bộ văn bản, chúng ta không thể hiểu văn bản nói cái gì. Sự thực thì các câu trên được trích ra từ những văn bản khác nhau và lắp ghép lại. Sự tiếp nối chỉ được xem là hợp lí khi các câu, các đoạn, các phần của văn bản phải thống nhất xoay quanh một chủ đề. Vi phạm điều này, văn bản không được coi là mạch lạc. Soạn bài mạch lạc trong văn bản b. Các câu sau đây đã được sắp xếp theo một trình tự hợp lí chưa? Vì sao? 1 Tôi đã nổ súng. 2 Tôi đang phiên gác. 3 Tôi đã đánh bật được cuộc tấn công. 4 Tôi đã thấy quân địch tiến đến. Trả lời Các câu văn trên không vi phạm tính thống nhất chủ đề. Nhưng như thế chưa đủ để đánh giá là chúng mạch lạc. Bởi vì, trình tự các câu không hợp lí khi phản ánh diễn biến trước sau của sự việc. Trình tự đúng phải là 2 à 4 à 1 à 3. 2. Các điều kiện để một văn bản có tính mạch lạc a. Truyện Cuộc chia tay của những con búp bê kể về nhiều sự việc mẹ bắt hai con phải chia đồ chơi; hai anh em Thành và Thuỷ rất thương nhau; chuyện về hai con búp bê; Thành đưa em đến lớp chào cô giáo và các bạn; hai anh em phải chia tay; Thuỷ để cả hai con búp bê lại cho Thành nhưng tại sao vẫn hợp lí, thống nhất? Sự việc nào là sự việc chính trong truyện này? Sự việc chính ấy gắn với những nhân vật chính nào? Trả lời Truyện có thể kể về nhiều sự việc. Tuy nhiên, để các sự việc trong truyện có sự kết nối mạch lạc với nhau thì các sự việc phải cùng xoay quanh chủ đề chung. Các sự việc của truyện Cuộc chia tay của những con búp bê cùng thống nhất trong chủ đề gìn giữ tổ ấm gia đình, gìn giữ tình cảm giữa các thành viên trong gia đình. Sự việc chính trong truyện là cuộc chia tay của hai anh em Thành, Thuỷ; cuộc chia tay giữa những con búp bê cũng chính là hình ảnh biểu trưng cho sự việc chính này. Các sự việc khác đều tập trung phục vụ cho sự thể hiện sự việc đó. Như vậy, sự việc chính của truyện cũng không thể tách rời các nhân vật chính. Không thể xem những sự việc không quan hệ mật thiết với nhân vật chính là sự việc chính và ngược lại. Như vậy, ngoài sự thống nhất chủ đề, đối với văn bản truyện thì sự việc chính, nhân vật chính là những điểm quan trọng tạo nên mạch lạc. Bên cạnh đó, hệ thống từ ngữ của văn bản cũng có vai trò to lớn trong việc thể hiện mạch lạc. b. Các từ ngữ chia tay, chia đồ chơi, chia ra, chia đi, chia rẽ, xa nhau, khóc,... cứ lặp đi lặp lại trong bài đồng thời với sự lặp lại các từ ngữ biểu thị ý không muốn chia cắt như anh cho em tất, chẳng muốn chia bôi, chúng lại thân thiết quàng tay lên vai nhau,không bao giờ để chúng nó ngồi cách xa nhau,... Sự lặp lại này có vai trò gì trong mạch lạc của văn bản? Trả lời Lặp là một phương thức liên kết văn bản và đồng thời sự lặp đi lặp lại hệ thống các từ ngữ liên quan đến chủ đề của văn bản cũng là điều kiện để văn bản duy trì mạch lạc. Đối sánh giữa các từ ngữ được lặp lại bên trên với chủ đề của truyện Cuộc chia tay của những con búp bê sẽ thấy được điều này. c. Trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê có đoạn kể việc hiện tại, có đoạn kể việc quá khứ, có đoạn kể việc ở nhà, có đoạn kể việc ở trường, có đoạn kể chuyện hôm qua, có đoạn kể chuyện sáng nay,… Hãy cho biết các đoạn ấy được nối với nhau theo mối quan hệ nào trong các mối quan hệ dưới đây - Liên hệ thời gian. - Liên hệ không gian. - Liên hệ tâm lí nhớ lại. - Liên hệ ý nghĩa tương đồng, tương phản. Những mối liên hệ giữa các đoạn ấy có tự nhiên và hợp lí không? Trả lời Các bộ phận của văn bản có thể liên hệ với nhau theo nhiều kiểu liên hệ về mặt thời gian sự việc nào xảy ra trước kể trước, sự việc nào xảy ra sau kể sau; liên hệ về không gian, chẳng hạn Tôi dắt em ra khỏi lớp. [...]. Ra khỏi trường, tôi kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật. Vừa tới nhà, tôi đã nhìn thấy một chiếc xe tải đỗ ở trước cổng. Mấy người hàng xóm đang giúp mẹ tôi khuân đồ đạc lên xe. Cũng có thể là liên hệ tâm lí như phần đầu của truyện các sự việc trong các đoạn được kể lại theo dòng hồi nhớ của nhân vật; và liên hệ ý nghĩa. Dù được nối theo nhiều mối liên hệ khác nhau nhưng giữa các đoạn này vẫn có được một trình tự rất tự nhiên và hợp lí. Từ phần soạn bài mạch lạc trong văn bản, chúng ta có thể rút ra kết luận - Văn bản cần phải mạch lạc. - Một văn bản có tính mạch lạc là văn bản + Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản đều nói về một đề tài, biểu hiện một chủ đề chung xuyên suốt. + Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản được tiếp nối theo một trình tự rõ ràng, hợp lý, trước sau hô ứng nhau nhằm làm cho chủ đề liên mạch và gợi được nhiều hứng thú cho người đọc người nghe.
Soạn Văn Eight bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản tổng hợp câu hỏi và đáp án cho các câu hỏi trong SGK Ngữ văn Eight tập 1, giúp các em trả lời nhanh các câu hỏi trong bài. Tài liệu Soạn Văn Eight được trình bày ngắn gọn, xúc tích, nhằm giúp các em chuẩn bị tốt nội dung trước khi đến lớp. Dưới đây là chi tiết bài soạn mời các em tham khảo. Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản mẫu 1 I. Chủ đề của văn bản Câu 1 Trang 12 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 Tác giả nhớ lại những kỉ niệm sâu sắc trong thời thơ ấu của mình Cảnh vật, quang cảnh trên đường đến trường, ở trường, khi nghe gọi tên, xếp hàng vào lớp, khi ngồi trong lớp học. Sự hồi tưởng gợi lên bao tình cảm về buổi tựu trường, những cảm xúc náo nức, hồi hộp, sợ sệt, la lẫm,… Câu 2 Trang 12 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 Chủ đề văn bản Tôi đi học Những kỉ niệm, cảm xúc sâu đậm trong buổi tựu trường đầu tiên. Câu Three Trang 12 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 Chủ đề của văn bản là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. II. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản Câu 1 Trang 12 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 Những căn cứ cho thấy chủ đề của văn bản Tôi đi học nói lên những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên – Nhan đề. – Hàng loạt các từ ngữ, câu văn Vào cuối thu, quên thế nào được dòng hồi tưởng, học trò, thầy, lớp, Hôm nay tôi đi học,… Câu 2 Trang 12 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 a. Các từ ngữ chứng tỏ các kỉ niệm in sâu Hằng năm, lòng tôi lại nao nao; Tôi quên thế nào được, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã. b. Từ ngữ, chi tiết nêu bật cảm giác mới lạ xen bỡ ngỡ của nhân vật – Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, lần này tự nhiên thấy lạ – Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, hôm nay tôi đi học – Cũng như tôi mấy cậu học trò bỡ ngỡ – Cảm thấy mình chơ vơ… Câu Three Trang 12 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 Tính thống nhất của chủ đề văn bản là sự thể hiện tập trung chủ đề đã xác định trong văn bản ấy, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác. Để đảm bảo tính thống nhất đó, từ nhan đề đến các đề mục, nhiều câu trong văn bản đều thể hiện ý nghĩa của chủ đề. III. Luyện tập Câu 1 Trang 13 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 a. – Vấn đề Sự gắn bó giữa cuộc sống người dân Thao với rừng cọ. – Trình tự trình bày đối tượng và vấn đề Từ khái quát đến tả hình dáng chi tiết, rồi sau đó là kỉ niệm gắn bó, cuộc sống quê gắn với cây cọ, nỗi nhớ. – Trình tự sắp xếp đã rất chặt chẽ và thống nhất, rất khó thay đổi được nó. b + c. Chủ đề của văn bản Rừng cọ và sự gắn bó với người dân sông Thao – Trong việc miêu tả rừng cọ và cuộc sống người dân + “Chẳng có nơi nào đẹp như sông Thao quê tôi…” + “Người sông Thao đi đâu rồi cũng nhớ về rừng cọ quê mình…” d. Các từ ngữ, các câu tiêu biểu thể hiện chủ đề của văn bản Rừng cọ, cây cọ, thân cọ, búp cọ, lá cọ, chổi cọ, nón lá cọ, mành cọ, làn cọ, trái cọ,… Câu 2 Trang 13 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 Các ý sẽ làm cho bài viết lạc đề có ý b, d, e. Câu Three Trang 13 sgk Ngữ Văn Eight tập 1 Các ý không phù hợp với chủ đề được nêu ra trong đề bài là c, g. Chủ thể của các cảm xúc là “tôi” – nhân vật của câu chuyện được kể trong văn bản Tôi đi học, chứ không phải của “tôi” – người phân tích; Cần điều chỉnh cách diễn đạt ý, chẳng hạn – Con đường vốn quen thuộc nhưng “tôi” lại cảm thấy lạ trong buổi đầu tiên đến trường. – “Tôi” cảm thấy sân trường như rộng hơn, ngôi trường như cao hơn. Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản mẫu 2 Nội dung bài – Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. – Văn bản có tính thống nhất về chủ đề khi chỉ biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác. – Để viết hoặc hiểu một văn bản, cần xác định chủ đề được thể hiện ở nhan đề, đề mục, trong quan hệ giữa các phần của văn bản và các từ ngữ then chốt thường lặp đi lặp lại. I/ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN 1. Tác giả nhớ lại kỉ niệm khi cùng mẹ đi đến trường, khi tham dự lễ khai giảng và buổi học đầu tiên. Sự hồi tưởng ấy gợi lên ấn tượng về cảm xúc đầy mới mẻ, bỡ ngỡ trong lòng tác giả. 2. Chủ đề văn bản Tôi đi học Những kỉ niệm và cảm xúc khó quên của nhân vật trữ tình trong ngày đầu tiên tựu trường. 3. Chủ đề của văn bản là nội dung, vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN 1. Căn cứ vào nhan đề, vào những từ ngữ được lặp lại học trò, trường, lớp, ông đốc,… và các câu văn trong văn bản. 2. a, Các từ ngữ lại nao nức, lại tưng bừng, rộn rã. b, Các từ ngữ con đường đã quen…tự nhiên thấy lạ, lòng tôi có sự thay đổi lớn, thấy mình trang trọng và đứng đắn, lúc ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ…cái đình làng Hòa Ấp, nức nở khóc, chưa lần nào thấy xa mẹ như lần này, sự quyết luyến tự nhiên và bất ngờ. 3. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản là tất cả các phần, đoạn, câu, từ của văn bản đó đều biểu đạt chủ đề đã xác định, không lạc sang chủ đề khác. Để đảm bảo tính thống nhất đó cần xác định được chủ đề, nội dung trọng tâm của văn bản. III/ Luyện tập Câu 1 trang 13 sgk Ngữ văn Eight tập 1 a, Đối tượng của văn bản rừng cọ quê hương. Trình tự triển khai Khắc họa vẻ đẹp của cây cọ, rừng cọ -> Sự gắn bó của người dân nơi đây với cây cọ, rừng cọ. Không thể thay đổi trình tự sắp xếp này, vì nó sẽ làm mất tính logic của văn bản. b, Chủ đề văn bản Vẻ đẹp, ý nghĩa của rừng cọ quê hương trong tình cảm, cuộc sống của người sông Thao. c, Đoạn 2 khẳng định vẻ đẹp của rừng cọ, đoạn Three và four khẳng định tầm quan trọng, vai trò không thể thay thế của cây cọ trong cuộc sống cọ dùng làm chổi, để đựng hạt giống, làm nón lá, mành, làn, trái cọ có thể làm thức ăn. d, Từ ngữ tiêu biểu cọ, rừng cọ, cây cọ. Câu tiêu biểu Chẳng có nơi nào…trập trùng; Cuộc sống quê tôi gắn bó với cây cọ; Người sông Thao….rừng cọ quê mình. Câu 2 trang 14 sgk Ngữ văn Eight tập 1 – Ý có khả năng làm bài viết lạc đề là b, d, e. Câu 3 trang 14 sgk Ngữ văn Eight tập 1 Các ý cần triển khai a, Cứ mùa thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại náo nức, rộn rã, xốn xang. b, Mọi thứ trên đường đến trường đều trở nên lạ lẫm, mới mẻ. c, Ngôi trường trở nên rộng lớn hơn, thấy lo sợ, chơ vơ. d, Thấy lớp học, bạn bè thật thân quen, chăm chú với bài học đầu tiên. ………………………………… Trên đây VnDoc đã hướng dẫn các bạn Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản giúp các bạn trả lời các câu hỏi trong SGK Ngữ văn 8, từ đó nắm chắc nội dung của bài học. Chúc các bạn học tốt và nhớ thường xuyên tương tác với để nhận được nhiều tài liệu hay và bổ ích khác nhé. Soạn Văn 8 Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ Soạn Văn 8 Tôi đi học Soạn Văn 8 Ôn tập phần làm văn Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản siêu ngắn Ngoài Giải Văn 8, các bạn có thể tham khảo thêm các đề thi học kì 1 lớp 8, đề thi học kì 2 lớp Eight các môn Toán, Văn mà chúng tôi đã sưu tầm và chọn lọc. Với đề thi lớp Eight này giúp các bạn rèn luyện thêm kỹ năng giải đề và làm bài tốt hơn. Chúc các bạn ôn thi tốt.
Mạch lạc trong văn bản Soạn vănLớp 7Mạch lạc trong văn bản Phần I MẠCH LẠC VÀ NHỮNG YÊU CẦU VỀ MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN1. Mạch lạc trong văn bảna Mạch lạc trong văn bản làTuần tự đi khắp các phần, các đoạn trong văn bản;Thông suốt, liên tục, không đứt Tán thành với ý kiến vì các câu, các ý xoay quanh một chủ đề, một ý Các điều kiện để một văn bản có tính mạch lạca.Toàn bộ sự việc trong văn bản xoay quanh những sự việc chính sự chia tay và những con búp bê. Hai anh em Thành và Thủy là 2 nhân vật Các từ ngữ biểu thị ý không muốn phân chia chính là vấn đề chủ yếu liên kết các sự việc nêu trên thành một thể thống nhất. Đó được xem là mạch lạc của văn Các đoạn được nối với nhau theo mối liên hệHiện tại – quá khứ mối liên hệ tâm ở nhà - ở trường mối liên hệ không chuyện hôm qua – sáng nay mối liên hệ thời về tâm trạng của anh em với cảnh vật thiên nhiên mối liên hệ tương chia đồ chơi mối liên hệ tương đồng.⟹ Những mối liên hệ giữa các đoạn ấy có tự nhiên và và hợp lí. Câu 1 Trang 32 SGK Ngữ Văn 7 - Tập 1 Hãy tìm hiểu tính mạch lạc của a. Văn bản Mẹ tôi Et-môn-đô đơ A-mi-xi. b. Một trong hai văn bản sau 1 Lão nông dân và các con Hãy lao động cần cù gắng sức, Ấy chân lưng sung túc nhất đời. Phú nông gần đất xa trời Họp riêng con lại ngỏ lời thiết tha Rằng "Ruộng đất ông cha để lại Các con đừng khờ dại bán đi Kho vàng chôn dưới đất kia Cha không biết chỗ. Kiên trì gắng công Tìm khắc thấy, cuối cùng sẽ thắng Xốc ruộng lên tháng tám sau mùa Tay cày, tay cuốc, tay bừa, Xới qua xới lại chẳng chừa chỗ không" Bố chết. Các con cùng gắng gổ Lật tung đồng đây đó khắp nơi. Kỹ càng công việc xong xuôi, Cuối năm lúa tốt bời bời bội thu. Vàng với bạc giấu mô chẳng thấy, Rõ ràng ông bố ấy khôn ngoan Trước khi từ giã trần gian, Lấy câu "lao động là vàng" dạy con. 2 Mùa đông, giữa ngày mùa, làng quê toàn màu vàng - những màu vàng rất khác nhau. Có lẽ bắt đầu từ những đêm sương sa thì bóng tối đã hơi cứng và sáng ngày ra trông thấy màu trời có vàng hơn mọi khi. Lúa chín dưới đồng vàng xuộm lại. Nắng nhạt ngả màu vàng hoe. Trong vườn, lắc lư những chùm quả xoan vàng lịm, không trông thấy cuống, như những chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng. Từng chiếc lá mít vàng sẫm. Tàu đu đủ, chiếc lá sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi. Buồng chuối quả chín vàng đốm. Nắng vườn chuối đương có gió lẫn với lá vàng, như những vạt áo nắng, đuôi áo nắng, vẫy vẫy. Bụi mía vàng xọng, từng đốt ngần phấn trắng. Dưới sân, rơm và thóc vàng giòn. Quanh đó, con gà, con chó cũng vàng mượt. Mái nhà phủ một màu rơm vàng mới. Tất cả đượm một màu trù phú, đầm ấm lạ lùng. Không có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông. Tô Hoài, Sổ tay viết văn, nxb. Tác Phẩm Mới, VN, 1977, tr. 95-96 Tính mạch lạc củaa Văn bản “Mẹ tôi”Chủ đề xuyên suốt ca ngợi lòng yêu thương, đức hi sinh của mẹ dành cho tự văn bản xoay quanh thể hiện chủ đề một cách liên tục, rất mạch lạcbố đau lòng vì con thiếu lễ độ với nói về khuyên con xin lỗi mẹ một cách thành Lão nông và các conChủ đề chính ca ngợi lao động là cục ba phần nhất quán, rõ ràngMở bài 2 câu đầu giá trị của lao bài Tiếp … đến “bội thu” hành trình lao bài Còn lại kho vàng có được là nhờ sức lao động của con người. 2Chủ đề xuyên suốt Sắc vàng trù phú ở làng cục ba phầnMở bài Câu 1 giới thiệu về màu vàng khác nhau của làng bài Tiếp … đến “vàng mới” thể hiện phong phú của màu vàng ở các sự bài 2 câu còn lại cảm nhận và nhận xét về sắc vàng đó. Câu 2 Trang 33 SGK Ngữ Văn 7 - Tập 1 Trong truyện Cuộc chia tay của những con búp bê, tác giả không kể lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến sự chia tay của bố mẹ Thành, Thuỷ? Như vậy có làm cho truyện thiếu mạch lạc không? Trong truyện “Cuộc chia tay của những con búp bê”, tác giả đã không thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến sự chia tay của người lớn. Theo em, như vậy câu chuyện không thiếu mạch lạc vìVấn đề xuyên suốt tác phẩm là sự chia tay của anh em Thành Thủy và những con búp chuyện của người lớn vào thì nội dung truyện sẽ bị phân tán làm giảm đi sự thống nhất chủ đề.
soạn bài mạch lạc trong văn bản ngắn nhất
